阳信县第四实验中学“进阶式问题驱动教学法”成果显著

　　为深化教学改革，进一步推广优秀教学成果，5月27日，滨州市阳信县第四实验中学召开系列研讨会，推动“进阶式问题驱动教学法”的长效应用与常态化实施。

　　如何将千年历史积淀转化为学生思维的活水？赵洪芹老师及其团队探索的“进阶式问题驱动初中历史创新性思维”教学法，给出了创新答案。该成果《进阶式问题驱动：初中历史创新性思维培育的探索与实践》以“阶”为梯，以“问”为引，通过层层递进的问题设计，引导学生从基础认知走向深度思考，最终实现思维能力的跨越式提升。

　　这一教学法以“阶梯式”问题链为核心，从基础性认知问题到探究性思维问题，再到批判性反思问题，逐步激发学生的求知欲与创造力。它不仅提升了学生的历史素养，更培养了批判性思维、创新能力和问题解决能力，使历史课堂从知识传授转向思维训练。

　　工作室主持人赵洪芹在专题研讨会上回顾了该成果的发展历程，表示要将这一教学理念深度融入日常课堂，使其成为教师的教学常态、学生的学习习惯。

　　目前，该成果已在赵洪芹团队领衔的市县历史工作室及多所学校推广，成效显著。四年来，这一教学方法在阳信县第四实验中学的实践中不断优化，最终荣获市级教学成果二等奖。同时，在2025年第七届全国名师工作室学术年会上，该成果斩获“优质名师工作室建设发展成果一等奖”，成为历史教学创新的典范。

　　赵洪芹团队表示，他们将继续以饱满的热情和先进的理念，推动历史教学改革，培养更多具有创新思维的历史人才。